Teach the teacher

Vor einer Weile habe ich Frau S. getroffen und hier schon mal fotografiert. Weil unser Gespräch recht kurz war damals und ich sie gerne mehr gefragt hätte, habe ich ihr geschrieben, und wir haben uns auf einen kleinen Spaziergang getroffen. Sie unter- richtet an einer Hauptschule, und sie ist richtig gerne Lehrerin. Anstrengend sei der Beruf, hatte sie bei unserer ersten Begegnung auf meine Frage geantwortet - und dabei doch recht entspannt gelächelt. Diesmal frage ich genauer nach: "An- strengend", sagt sie "ist die permanente Lautstärke und Unruhe." Während der Unterrichtszeit ist sie eigentlich immer in irgendeiner Form von Kontakt; ruhiges, konzentriertes arbeiten kennt sie nur in ihren Vor- und Nachbereitungszeiten. "Es ist es oft auch schwierig die Schüler zu motivieren." sagt Frau S. Da sie an einer Hauptschule unterrichtet, erlebt sie es häufig, dass Kinder zwar begabt sind, aber überhaupt nicht gefördert wurden oder werden. Ein allgemeiner Frust der Schüler, eine ablehnende Haltung gegenüber Schule, Gesellschaft, Lehrer und Erwachsenen ist, womit sie permanent umgehen muss.
Eine ganz große Rolle in ihrem Alltag spielt die persönliche Zuwendung zu ihren Schülern. Nicht selten kommen die mit privaten Sorgen...weiter gehts...

A little while ago I already met Mrs. S and took a picture of her. Because our meeting was quite short at that day and I was interested to ask some more things, I've sent her an email and we met again, having a little stroll together. She works at a secondary school and she really loves to be a teacher. "Demanding" she answered at our first meeting on my question how it is to be a teacher, but she said it with a wise smile. This time I ask more precisely; "Demanding" she says "is the permanent loudness and restlessness around me. During the class time she always is in any kind of contact. To work concentrated and in silence is only possible for her during the preparation or post-processing. "Often it is hard to motivate the students." Mrs. S. says. For the reason that she works at a secondary school she often experiences, that the kids are gifted in a way. But they don't get encouraged by their parents at all. A generally frustration of the kids, and a negative attitude against school, teachers, society and adults is what Mrs. S. has to deal with all the time.
A prominent role in her daily routine plays the personal attention to her students. Frequently they approach her with private problems...read more...

...und suchen Rat oder Hilfe. "Da geht es oft um Krankheiten, oder körperliche Sachen. Frau S. gucken Sie mal, mir tut es hier immer so weh...oder ich hab hier so 'ne komische Beule.... Die Eltern kümmern sich oft nicht, oder gehen nicht mit ihnen zum Arzt." Bei ganz persönlichen Problemen sind die Schüler schon ver- schwiegener, und meist schwer zugänglich. Oft merkt Frau S. nur am Verhalten dass etwas nicht stimmt; Aggression oder Rückzug lassen sie aufmerksam werden.
Das sie so eigenwillig gekleidet ist wird gut akzeptiert: "Die finden das gut... Was Schüler eher schlimm finden, ist wenn jemand sich total bemüht ganz jugendlich daherzukommen." Frau S. ist überzeugt, dass die Grundlage für ein gutes Verhältnis zwischen Lehrer und Schüler darauf beruht, dass die Jugendlichen von den Lehrern wirklich angenommen, gemocht und akzeptiert fühlen: "Manche Lehrer haben große Widerstände gegen ihre Schüler. Und auch wenn sie sich das gar nicht anmerken lassen; die Schüler kriegen es trotzdem mit und machen dicht. Oder sie machen es den Lehreren richtig schwer." Das sei auch der Grund dafür, dass viele Lehrer vorzeitig aus dem Beruf ausscheiden oder oft krank sind"

...asking for help or advice. "Often this is about physical things; 'Mrs. S. have alook, it's always hurting me here '; or 'I have such a strange bruise here...' The parents don't take enough care and don't send them to see a doctor." Very personal problems are not that easy to talk about; the kids are more incommunicative then. Mostly their behaviour reveals that someting is wrong; aggro or isolation arrouses Mrs. S. attention.
That she dresses herself in her own and special way is well accepted. "I think they like it; mostly the students are irritated when teachers try to look young at any cost."
Mrs. S. is convinced that a good relationship between the students and the teachers is based on the fact, that teachers really like, accept and honor the kids. "Some teachers have resistors against the students, and even if they won't let them know it; students easily realize that and they clam up. Or they give the teachers a rough time." That's the reason for so many teachers calling in sick, or getting retired so early, Mrs. S. assumes.

"Wissen zu vermitteln ist nicht die Hauptaufgabe eines Lehrers", da ist sich Frau S. ganz sicher. "Sehr wichtig ist, Ihnen etwas über den Umgang mit anderen und mit sich selbst beizubringen. "Sie persönlich zu fördern und ihnen zu helfen ein echtes Selbstbewusstsein zu ent- wickeln; das sei das eigentliche Ziel, betont sie.

"To equip the students with knowledge isn't the main task of a teacher, " Mrs. S. is absolutely certain. "It's more important to teach them how to take care for themeselves and how to interact with others. To help and encourage them to develop a high self-esteem, that's essential, she accentuates.

Edit Durch einen Kommentar vom Kommando Mardermann (vielen Dank!) bin ich bei youtube auf diesen passenden Beitrag mit dem Göttinger Hirnforscher und Neurobiologen Gerald Hüther gestoßen.

Unfortunately only a german version of this video; Gerald Hüther a german brain researcher and neurobiologist talking about missed and taken chances in schools by supporting the students...Any recommends for english sites?